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初中物理自制教具在教学中的作用

时间:2014-07-20 16:37来源:未知 作者:admin 点击:
摘 要: 在初中物理教学中,学生通过自制教具增强了他们与老师之间的联系,还可以提高他们的实践操作能力、开拓他们的思维。在我国传统的教学体系中,大家都只是重视对学生进行理论知识的传授,而忽视了要对学生进行动手能力的培养。在所有的学科当中,很多

?摘 要:在初中物理教学中,学生通过自制教具增强了他们与老师之间的联系,还可以提高他们的实践操作能力、开拓他们的思维。在我国传统的教学体系中,大家都只是重视对学生进行理论知识的传授,而忽视了要对学生进行动手能力的培养。在所有的学科当中,很多学科都需要学生进行实验,尤其是物理。物理课程的开展是与物理实验同时存在的,因为在物理实验中,学生的思维可以得到充分的活跃,激发学生对于物理学习的兴趣。
??关键词:初中物理 自制教具 意义 作用

????在物理学科中,提高对物理实验的重视,可以使学生充分发扬对科学的实验探究精神。改革开放以来,我国的经济得到了长足的发展,对于教育的投入也越来越大,学校设施、设备的改善,在一定程度上对于开展物理实验提供了很多的便利。虽然,在实验室教学的过程中,已经新加入了很多的教学设施,但是还是无法满足当前的教学要求。为了进一步提高学生在物理实验方面的实践能力,是他们可以很好地发挥他们自身的创新能力,在初中的物理教学中,进行自制教具可以很好地改进这一些不足之处。

???

????一、初中物理自制教具的意义

????对于一个新型的教学方式的了解,我们首先可以来了解一下什么是教具?教具又有什么样的功能?什么是自制教具?在初中物理的教学当中,教具可以包括:实验器材、模型以及实物等一些直观的教学工具。通过这些教具,可以看出在物理教学中,教学的思想是什么、什么样的教学目标、教学内容包括什么,以及采用的是什么样的教学方法。

????在实际的教学过程中,教学工具的作用包括了以下几个方面:第一点,教具可以把原本抽象的概念进行抽象化;第二点,可以很好地培养学生的动手能力;

????第三点,教具是保证学生可以把实验顺利完成的一个物质基础;第三点,可以让学生在使用教具的过程中,激发他们的创造力;第四点,教具的使用,在一定的程度上可以帮助学生开拓他们的思维等等。本文重点介绍的是自制教具,所以现在我们先来了解一下,自制教具的概念是什么?自制教具,简单的来说,就是学生或者教师自己制作实验所学要的教学工具。因为这种方法比较简单,而且所要制作的工具的材料来源也十分便利,这就为自制教具在学校范围内的推广提供了可能。自制教具的优点有很多,除了上面提到的,制作方法简单、材料来源广泛外,自制教具还具有一般教具的属性。

????二、在初中物理中设计自制教具的原则2.1?自制教具的教育性原则。在进行自制教具的设计时,首先就要考虑到,不同的自制教具咋不同的课堂或者课程上有什么用处,所设计制作的教具一定要与教学的思想、目标,以及教学的内容相符合。对于教学的方法,则要重视对学生进行“启发”式的教育,而不是传统的“填鸭式”教学。

????2.2?自制教具的简易性原则。因为所有的自制教具都是学生自己设计,并且制造的,因此没有太大的资金投入。由于所有的材料都是从周围的环境中收集来的材料,所以这些自制教具大多具有实用性,而缺乏相应的美感。

????2.3?自制教具的直观性原则。从上一条原则中,我们可以看出自制教具的结构与精密的仪器相比,虽然没有很高的精度,但是自制教具结构简单,便于操作。无论是学生,还是老师在进行自制教具的操作时,由于自制教具的所有结构可以很好地展现在学生面前,使得学生可以很直观地观察到仪器的演示。

????2.4?自制教具的参与性原则。由于很多的自制教具都需要学生和老师的积极参与,这样一来,对于提高学生的动手能力具有很大的帮助。这样一来,学生不仅仅学到了课堂上的理论知识,而且也在自制教具的过程中的到了实践的机会。

????三、在初中物理中使用自制教具的基本方法3.1?自制教具的性能与用途。在使用教具之前,首先要了解一下这种教具的性能如何?这种教具又有什么样的用途?第一点,我们要先了解一下,自制教具的结构怎么样,以及教具的功能和教具的使用方法。第二点,在使用自制教具之前,我们要注意这种自制教具可以在什么样的环境下使用,以及在使用时又有什么样的条件等等。

????3.2?进行自制教具操作前的准备工作。在进行操作之前,一定要保证教具达到了操作的标准。保证教具的各个部位能够处于一个较好的状态,并把教具置于一定的操作环境条件下。教师要对学生进行分组,以保证实验的顺利进行。

????我们都知道自制教具的成本很低,为了使实验中每位同学都能够熟悉地掌握实验的操作方法与流程,在进行自制教具的时候,可以多做几个。这样一来,可以满足全体同学的需求。

????3.3?进行自制教具的操作。在进行自制教具的使用过程中,教师可以先向学生们演示一遍实验的操作过程,并且在操作的过程中,也要对教具的操作方法进行相应的说明。在同学们进行试验时,教师就扮演一个辅助的角色,帮助学生解决焦距操作过程中的问题。

????四、在初中物理教学中自制教具的作用对于初中时期的学生,对于外界的一切事物都充满了好奇,这样有利于对其进行引导。在初中物理教学中,自制教具的使用可以激发学生的创造能力,而且在老师的引导下,他们可以比较顺利的进行操作实验,对于操作过程中遇到的问题,他们也可以自行地解决,这样一来,也培养了学生在学习过程中的主观能动性,使他们的动手能力增强。除此之外,学生们自行设计教具,可以激发他们的创造力以及对于新知识的求知欲。通过自制教具和使用教具,可以很好地培养学生动手能力、思维能力,以及意志力等等。

????五、小结

????总的来说,在初中物理教学中,学生通过自制教具增强了他们与老师之间的联系,还可以提高他们的实践操作能力、开拓他们的思维。

????参考文献:

????[1]?徐志鹏.?谈自制教具在新课程改革中的作用[J].?教育实践与研究,2009,11(10):67-68.

????[2]?唐伟.?自制教具在教育教学改革中的作用[J].?中国现代教育装备,2012,14(6):98-99.

????[3]?李凡生.?余小英.?基于演示实验教具自制的师范生课程资源开发能力的培养——以物理专业为例[J].?教育探索,2011,18(8)56-57.

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