亚博娱乐老虎机留学生论文

亚博娱乐老虎机论文
亚博娱乐老虎机论文
服务流程
服务流程
亚博娱乐老虎机论文价格
亚博娱乐老虎机价格
支付方式
支付方式
本站信誉
本站信誉
招聘论文枪手
招聘枪手
当前位置: 主页 > 艺术论文 >

浅议中国传统文化——书法教学

时间:2014-05-04 12:08来源:未知 作者:admin 点击:
摘 要: 中小学生书法教育现状,世界各国,只有中国,朝鲜,日本和部分越来南人是用毛笔写字的。数字化、信息化的时代来临。毛笔写汉字不再重要,逐渐被边缘化。数字化,信息化时代的今天,普及中小学生书法教育已刻不容缓。笔者试从中小学书法课程和师资配

???摘 要:中小学生书法教育现状,世界各国,只有中国,朝鲜,日本和部分越来南人是用毛笔写字的。数字化、信息化的时代来临。毛笔写汉字不再重要,逐渐被边缘化。数字化,信息化时代的今天,普及中小学生书法教育已刻不容缓。笔者试从中小学书法课程和师资配备的现实问题、怎样进行书法教学作一些思考与探讨。

?????关键词:中小学生 书法教育
????
????书法是中华民族传统文化的精华和独特艺术,我们炎黄子孙有责任成为它的继承者和传播者,为了保存并发扬这种民族优秀文化,书法教学势在必行。

????广大书法工作者和教育工作者有责任搞好中小学书法教学。笔者试从以下几个方面来谈谈对当前中小学生书法教学的一些看法和思考,一、书法与传播,“书法”顾名思义为书写的方法,它是从汉字的书写方法上发展起来的一门艺术,在先民们的生活中,书法首先是作为记录语言,交流思想的信息传播工具而存在的,同时又为人的爱美本性所驱使,人们在书写汉字过程中日益讲究起结构,用笔和章法的美观来,从而使书法具备了艺术的审美功能,最终演变为一门独立的艺术1.?中小学书法课程安排和师资素质偏低的现实问题:写字作为书法的基础,作为中小学生,尽管日常必不可少,但随着书写观念的转变,师生开始淡化。(1)小学生书法教学难引起老师和家长的重视。

????但在小学阶段,学习压力相对较小,很多家长还是热衷于给孩子业余报一些兴趣班,当然书法也成为重要内容,他们认为,学好铅笔字、钢笔字等硬笔书法,能提高学生课堂、课外作业的书写质量;学习毛笔字,让孩子了解传统艺术,陶冶情操也必要。作为小学老师,也十分关注学生的坐姿、握笔姿势、书写水平,成为课程教学要求之一。一些条件好的小学,每周还开设了专门的书法课或特长班,绩效明显。(2)初中书法教学实施难度较大。进入初中阶段,随着功课的增多,学习压力加大,除了少数对书法确有兴趣坚持继续学习外,大多数家长和学生无瑕去关注课程之外的兴趣学习。在他们看来,书法不作为中考科目,理所当然是功课之外的东西。绝大多数的学校都不开设书法课程,即使课程表上安排了书法课,其实大部分变成了自习课,师生都在为中考打基础。

????受当前应试教育的影响,初中书法教学基本上属于空白。(3)高中书法教学成为艺术考生的又一门径。高中的学习压力很大,在学校开设专门的书法普及课在全国微乎其微。但在一批艺术考生中,开始出现学习书法的学生。根据教育部的要求:全国2012?年下期中小学必须开设书法课,但许多学校尤其是高中未执行,虽然招收书法本科生和研究生的高校较多,这对过独木桥的艺术考生,是一个福音,成为跨入艺术殿堂、圆大学梦的又一途径。但许多家长和老师认为学习书法就业难,反对学习书法。

????2.?师资配备及素质更是直接影响书法教学的质量问题(1)书法专业教师紧缺与书法专业毕业生就业难成为一对矛盾的矛盾。

????教育部门要求全国中小学开设书法课,教育界已开始重视书法的普及工作。书法的普及,任重道远,因为目前中小学书法师资的配备存在两个现实问题:一是各学校每年基本没有招收专职书法教师的计划;二是各大院校的书法毕业生很难找到对口专业的工作。综合两方面的矛盾笔者以为问题的症结在于教育主管部门是否出台配备专职书法教师的硬性政策?(2)中小学教师队伍中业余书法爱好者成为中小学书法教学的主力军。由于上述的一些客观原因,使得目前大多数中小学书法课程为在校的语文、美术或其他老师兼任。在这支队伍中,有部分教师专业扎实,责任心强,方法得当,学生受益匪浅,但也有相当的教师处于书法业余水平甚至初学阶段,其教学的后果不言而喻。(3)职业书法家群落与专业书法教育培训机构的崛起。中小学书法课程的有限和师资的客观影响,使得一批书法专业的毕业生或书法专业工作者有了拓展空间,他们应广大家长和中小学生的要求,开办各种层次的书法培训班,如我县“巴黎公社书法院”,?书法教师既把所学的专业知识传授给学生,同时又有一定的经济收入,用于书法练习材料购置也是好事。市场化的经营模式折射出一种文化现象,即书法教育培训的社会化和职业书法家部落的生存可能。

????二、中小学生书法教学的思考?。

????1.?书法在美术教材中属分类之一,书法教学应以中小学生的实际应用相结合来定位:(1)将书法分成硬笔与毛笔两大类型来展开教学。书法从狭义上讲是指毛笔五体书,从广义上泛指硬笔、毛笔各书体和篆刻、刻字等,这些概念未必科学,但无论怎么界定书法,它终究是一门单独的艺术学科,这门学科怎样才能讲授给学生是关键问题。作为中小学书法,最好分硬笔、毛笔两大类来教学,前者偏重于实用性,后者偏重于艺术性。当然分开教学不是各自为政,它们可以相互结合,相得益彰,充分发挥各自的优势。(2)小学生书法以楷书作为教学普及重点,适当穿插其它书体。书法的种类繁杂,如何选择适合学生特点的书体至关重要。小学低年级对汉字初步接触,需从工具使用方法,从一点一画开始,应选择静态的书体,在正书中,篆书难以辨认、隶书强调波挑装饰,均不适合现代小学生的实用书写要求,唯有楷书端庄、宜识、上手快、可操作性强。到了高年级,在巩固楷书的同时,可适当穿插一些篆隶、行楷的学习以拓展学生的书法视野。(3)中学生以行楷为教学普及重点,有针对性地穿插其它书体。中学作业训练量大,学生日常书写多,这就需要有一种快写的方式来满足,而单纯的楷书很难达到这种需求,行楷最为适宜,因为它在保持汉字普遍可识性的同时又能提高书写速度。在推行行楷书普及性教学的同时,根据部分书法特长生和高考生的实际情况有针对性地穿插其他各种书体及篆刻教学,章法教学等,做到有的放矢。


????2.?如何有效实施教学思考:(1)艺术提倡个性,鼓励创新,但它有一个基本的行为准则,没有规矩不成方圆。中小学生书法教学,要因地制宜,结合各学校实际,可以自编教材。在一个大的标准教纲下,我们可灵活开展书法教学。(2)小学生硬笔书法教学以现在通行的印刷体楷书?,毛笔书法教学以唐代欧阳询、颜真卿、虞世南等楷书体为根本。作为全面推行书法教学,应以普及为基本宗旨,针对小学生的硬笔书法教学,可参照现在通行的印刷体楷书,该体普遍应用于小学各年级的课本中,已成为一种标准楷体字流行,点画的处理都有一套较为成熟的方法,比市场上出售的各种硬笔字帖要规范得多。从实用性的硬笔书法教学角度是可行的。(3)中学生硬笔书法教学以现在通行的印刷体华文行楷为参照,毛笔书法教学以唐代褚遂良、隋僧智永、晋王羲之等行楷书体为根本。针对中学生的硬笔书法教学,可参照现在通行的华文行楷,该体为美术字范畴,普遍流行于各印刷品中。学生在学习时不必强求毛笔意味,取其形体为宜;毛笔书法教学艺术性居上,以唐代褚遂良、隋僧智永、晋王羲之等行楷书体为基本典范较好,因他们字体较为典雅、规整,是行楷书的成熟作品,相对来说容易把握些。?书法的传播教师很重要,教师要多加强自身修养,身正为范,学高为师。使书法艺术在和谐盛世得到更快发展,更加繁荣。

????参考文献:

????[1]《中国书法》章剑华《重构书法传播生态体系诌议》[2]?沈子善?《怎样写毛笔字》上海文化出版社[3]?陈鸣着《艺术传播,心灵之迷》上海交通大学出版社
?
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
验证码:点击我更换图片 匿名?
联系方式
  • QQ:619978682
  • 邮箱:619978682@qq.com
推荐内容